引言
水东去雁南飞, 一晃南外六十岁了, 逝者如斯。南外校园里长大的我在瑞士也三十年了。再回南外亦是笑问客从何处来。好像南外的百米纪录还是我的，留下一抹红。
记忆中的南外是父母辈们，是南外的叔叔阿姨们对南外心的付出，他们将青春将一切无怨无悔地奉献给了南外。心的付出青春的付出，它孕育出的结果美轮美奂：南外从一所普通中学升华至全国第一的存在。南外之光并不是南外的学生如何了得，而是南外的缔造者，我的叔叔阿姨们与他们全国第一的伟业。这里小文以纪。
I Good to Great 成功密码
我是南外第一批在海外的经济学博士。“Good to Great”一书是西学里对成功密码研究的经典之作。资治通鉴对这一主题自然亦有心得，智信仁勇严成就超一流。那么东西合璧去回望南外之所以南外。
A 心的付出
圣人之道 吾性自足 心既是理 心外无物 我心光明。阳明心学的结果是良知良能。人生其实是心的物化。
第一代南外人，南外的缔造者给人印象最深的是“心的付出”，俺娘（戴凤玲），王阿姨董叔叔们（王卫忠，董正璟），他们对南外付出的是诚诚之心坤坤之谦，付出的是青春是毕生之投入，无怨无悔，飞蛾投火般之执着。“咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风"：这就是南外精神。
结果是心的物化。这份心是南外成功的第一驱动力。
B 人才辈出
八十年代的时候，南外的师资用今天的眼光看亦超强。教导主任王卫忠数学老师杨佩祥语文老师凌介平音乐老师马春林体育老师徐秋克，等等等等，他们都是才子的存在.
师出高徒本是自然而然。南外能从Good走向Great，更是董叔叔才华所至。接力棒从李治中范金华传到董正璟之手之后，南外的腾飞方有一发不可收。王阿姨董叔叔们源于南外，南外的基因的确妙有。
得人者昌。治国安家，得人也。
C 师生合一
老南外的风格是师生亲密，像一家人一样。俺娘将差生带回家补课，差生首先去厨房转转，吃点喝点再学习. 老师对学生就像对自己孩子一样。
将学生当自己的孩子带，带岀来的结果定然不同。当然用现在的眼光看，过去的人好傻。傻人有傻福，厚德载物.
D 效率与优化
企业管理的角度，老南外亦是非常成功的案例，这里略去。创业者的创业精神之物化必带来效率与优化。
II 教育大师 钱铁锋
钱老师是全国著名教育家。我们德日班是他的第一个试验田，从初二带着我们来到高三，一路陪伴。
钱老师教我们下围棋教我们打桥牌，南外的业余日子变得更有意思。钱老师将自学与辩论引入课堂，学习从被动变成主动参与，上课也变得更好玩了。辩论意味着可以挑战老师，不亦乐乎。钱老师还搞竞选，在那个年代实在少见。俺竞选得了班长，估计是南外校史第一任民选班长。
钱老师成功的激发出了我们的学习主动性和创造性，让我们受益终生。英雄使自己成为英雄，萨特主义。中国的教育体系善于抹杀个性。钱老师给我们的是解放与自由，是对学问的好奇心。日本得诺贝尔奖比中国要多许多，日本人自己的心得，教育体系首要要呵护“好奇心”。
我们德日班（1978-1986）在南外能有钱老师，这是幸运。六十周年之纪，代表全班同学感恩钱老师！
III 见林又见木
"Good to Great 成功密码"以自上而下的视角回望南外之成功，见林
见木(top down big picture); "全国著名教育家钱铁锋"则以自下而上的视角回望南外之成功，见木
见林( bottom up approach)。两者之合则见林又见木，以小文表达对南外缔造者与他们全国第一之伟业的尊重。
南外86级郭朝晖
母亲：南外戴凤玲
父亲：南外郭道远