高三（1）班 刘沈钰（保送学校：北大）
很喜欢的作家弗吉尼亚·伍尔夫曾写过：“人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。”回顾南外的六年，我确实要感谢她给了我随风起舞的勇气，教会我执着于探寻的过程而非答案，注重发现的自我而非结果。
南外总有一种魔力，她给你带来多元的平台，推着你向前，让你发现好坏的、全新的自己。有多少割舍不去的瞬间呢？是每周四换上西装前往模联圆桌教室，拿着匆匆记下的提纲高举国家牌准备发言；是午后抓上小卖部面包赶去辩论队战术讨论，四个人凑在一起互相质询斟酌词句；是学生会竞选周每天的摇旗呐喊，朋友们放弃午休时间为我们助阵；是艺术节汇演的热泪盈眶，球赛里班级夺冠的庆祝呐喊；是和朋友们饭后穿过绿荫点点的长廊，带上耳机去图书馆有阳光的角落自习；是带一只小熊玩偶、养一条金鱼……六年里数不清的闪光片刻拼成回忆里的永恒，我们在这里自由而肆意地生长，天马行空地奔跑，在最美的一隅开出热烈而独特的花。
回顾近一年的保送之旅，苦甜掺半，回味余甘。虽然我很早就确定了北大英语专业的目标，但其实我更愿意的是走一步看一步，去把握住每一个“现在”。我很少做重复性的工作，例如喜欢通过适当放缓记忆背诵的进度，用高质量的“第一遍”代替仓促的“好几遍”，相比于再刷一遍同一本习题书，我会把时间用于错题整理和分析，吃透做过的每一道题。我会设定阶段性的目标而非详细的每日计划，比如在定好这个月前写完某几本参考书之后，这一天想写数学就多写一点，另一天有了灵感就写上大半天的自我介绍。这种“随心所欲”和多学科交叉进行的方式极大减轻了学习过程中的焦躁，让我能以相对平稳愉悦的心态面对繁重的学习任务。
在准备面试的过程中，相比于使用大量高深的词汇和复杂的概念，我更喜欢选取自己真正感兴趣的内容深入研究。我喜欢希腊神话，喜欢庄子，于是读了大量相关的书籍；我还曾花了一整个周末钻研喜欢的歌手歌词背后的典故，把有趣的内容整理进面试素材。我会在慕课上选择感兴趣的课程学习，也在B站上看完了央视主持人大赛和哈佛公开课。于我而言，这种在兴趣指引下的自主学习能力尤为关键，再加之习惯性的积累，便可以做到在面试时自信大方地引经据典、侃侃而谈。
我会一直感恩在南外遇到的非常多很好很优秀的老师们。他们用责任和热爱给了我们太多美好：班主任永远会为我们解决所有或大或小的困难，亦师亦友；语文老师会从忙碌的时间表中挤出空隙给全班同学逐个面批作文；数学老师一直对原本数学一般的我有极大的信心，用充实的课堂和极负责任的教学方式让我学好了曾经讨厌的数学；英语老师会详细地解答我抱来的二三十个问题，肯定和鼓励每一个课前演讲；保送期间老师们找来多到贴满了长廊的资料，组织模拟面试，牺牲休息时间帮我们反复修改保送材料。每一位老师教给我们的都不仅仅是学科知识，更是一种态度和价值，是不断前行的底气和勇气；也因为对老师们的喜欢，我们努力成为了让他们骄傲的样子。
最后，感谢南外给予我一种去相信的能力。相信自己，相信伙伴，相信选择，相信热爱，相信被否定过的可能性，相信曾经好像遥不可及的梦想，相信天空总会放晴，相信每一个不完美的完美。
