标签：南京外校 保送生 素质教育 自主招生 高考 教育
作者：《金陵晚报》 戚若予
有一种怪论：搞素质教育的考试不行，升学吃亏；只有踏踏实实地应试，才能实现高考的愿景。现在，南京外校一批提前跨进各大名校的优秀学生用自己的感悟否定了这种怪论。
165名学生通过保送、自主招生等途径，提前半年被各大院校录取，从而在某种程度上完成了人生的一个阶段目标。说起自己的学习感受，他们几乎无一例外的提到了学校的教育教学氛围、提到了素质教育。那么，在这些学子的眼中，什么才是素质教育呢？
有同学回答说：素质教育就是以人为中心的教育，注重人格养成、道德情操，注重世界观和人生观，注重自主学习；有同学说：素质教育还是一种新型的师生关系，教师有着一颗赤忱真诚的心，每一个学生都有优势、特点，不以成绩优劣区别优生差生；有学生说：素质教育不是不要考试、而是养成了良好的考试心态，不是不看考试成绩，而是建立了包括考试在内的多元评价；还有学生说：素质教育不仅仅在学校，也在家庭、父母，它是一个不断尝试新鲜事物的、发展的舞台……
都说学校要以学生为中心，无数家长也说以孩子为核心，那么，我们从“中心”、“核心”们的认知和表述里，是否受到了一点启发呢？
必须承认，南外的环境是比较独特的，其教育教学模式并不能放大到所有学校，但这并不能抹杀其教育理念的光芒。在历史、发展、政策、生源等种种有利因素下形成的“南外环境”，也并非从未受到过社会上不良教育理念的侵扰。但是，在这个独特空间里，素质教育思想从未被推倒过，“培养有中国灵魂世界胸怀的现代人”的实践也从未停顿过。这种极其难得的教育氛围为一届又一届的学生施以有形和无形的影响，有如和风细雨，融入学生的思想、行为，传承和延续着南外独特的校园文化。
毋庸置疑，南外的学生也是独特的，这样的生源当然也是其他学校梦寐以求或者求之不得的。南外学子说：如果不上南外，我也会好好学习、也会考进好的大学，但是可能会走另一条路、会是另一个我。比较而言，还是南外最适合我。这番话，是否可以再次提示我们那个简单到不能再简单的道理：适合的才是最好的。诚然，他们较少高考压力，也根本不必进入那种所谓的寄宿制半军事化管理，他们每天早早放学回家，可以做自己想做的任何事情：运动、剪纸、读书、上网……而他们在学校里也不是痛苦的俯身于课桌，而是参与各种各样的活动：竞选、比赛、演出、派对……正因为如此，才会有学生骄傲地说：我参加了四项竞赛拿到了奖项；同时也会有别的学生理直气壮的说：我对竞赛不感兴趣从不参加，但是我仍然以优异成绩被名校录取。
从这些学生的叙述中，我还看到了家庭教育的强大作用，看到了理性的父母如何与孩子构建出一种朋友般和谐、健康的关系，而这种关系又是怎样化为孩子学习、成长的动力。我不排除即使在南外这样的学校也一定会有对儿女耳提面命、既催又逼的家长；但我坚信，良好的家庭教育氛围和家长教育观念的理性能够最大限度地放大南外素质教育的效果，从而使学校、家庭、教师、学生形成育人的合力。
保送、自主招生这些升学途径，看似跳过了高考，其实从没有跨过考试。恰恰是因为这种小众的考试更加注重学生素质、基础、能力、应变、经历、过程等等非分数可以标注的潜质，才得以让长期注重这种潜质培养的考生从中受益。
素质教育养成核心竞争力。难道不是吗？！
