本次评比活动得到了老师们的大力支持和帮助，取得了圆满成功。在此，我着重强调三个关键词。
一、参与
表现在三个方面：一是符合参评条件的适龄青年教师踊跃参加评选，参与率
达到100%；二是青年教师开课前教研组内的老师能一起帮着出点子提建议，营造出良好的教研氛围；三是青年教师开课时参与听课的教师比较多，给人一种其乐融融的感觉。在此，我想感慨一下。或许有的人比较崇尚淡泊名利、平平淡淡才是真的生活境界，但是我觉得如果没有轰轰烈烈过，你怎能真正体会到“平平淡淡才是真”的滋味。所以，我号召我们的年轻教师要积极参与学校的各项活动，包括赛课、当班主任、指导学生开展活动等等。要知道在现在这个年代多干活是一种福气，多做事，机会就多，积累到一定程度就能脱颖而出，当然这需要一个过程，不能过于急功近利。反过来想一想，如果交给你的事情越来越少，你逐渐被边缘化，还会有轻松愉快的感觉吗？
二、激情
许多年前听周靖的课，虽然听不懂她讲的英语，但是看到她在课堂上手舞足
蹈的样子，很受感染。过去邹正校长经常讲的一句话是让课堂充满生命的活力，觉得特别有道理。只有充满生气的课堂，才能让学生真正参与到学习中来，只有在活泼愉悦的状态中，才能最大限度地发掘学习的潜能。而这一切都离不开教师的激情。这次评选过程中，语文组的姚树义老师上完课以后很迫切地希望听到我对他这堂课的评价，而且还能把那堂课与去年自己开过的课做对比，我认为他是一个具有教学激情的人；孙玲俐老师在课堂上创设生动有趣的教学情景，让学生在课堂上产生一种身临其境的感觉，试想如果没有激情，那会在课前做这么充分的准备。有些年轻老师在听完老教师的点评以后，敢于反驳，提出自己的见解，这也是一种激情，当然我们也提倡要虚心听取别人的建议。
教育是一个需要理想和激情的职业。一个好教师进课堂时应该很兴奋，在课堂上应该倾心投入、与学生水乳交融，上完课以后应该若有所思而内心久久不能平静，用一个字来概括就是南京人常说的“兴”，让我们大家都兴起来吧。现在都在提教师要和公务员看齐，我觉得待遇可以看齐，但是职业精神千万不能雷同，千万不要做那种唯唯诺诺、索然无味的人，要做敢于追求真理、激情四射的魅力教师。
三、生成
课堂教学中的预设和生成是一对矛盾。上课前当然要认真备课，设计好完整
的教学流程，有经验的老师每个环节的时间都掐得很准，下课时做到分秒不差。这些都是做教师应该具备的基本功，但是现在更加重视课堂上的“生成”，如何克服教师带有表演性质的独角戏，让学生在生动有趣的课堂活动中“生成”知识，深化认识，这是我们年轻教师必须掌握的本领。这次听了刘慧老师的《孙权劝学》这堂课，感觉到刘老师在深刻理解文本精髓的基础上，能合理利用课堂教学过程中随机出现的教学资源，引导学生融入到课文中去，教学效果相当好。
